Education Technology
T3 France
Paris, France
Le réseau d'enseignants T3 (Teachers Teaching with Technology) regroupe à l'échelle internationale les enseignants référents Texas Instruments.
Créé il y a plus de 20 ans dans le but d'accompagner la mise en place des programmes scolaires, le réseau a pour vocation, dans chaque pays, de proposer des ressources et projets pédagogiques en s'appuyant sur les solutions Texas Instruments présentes dans les établissements.
Publisher: T3 France
Author: T3 France
Område: Mathematics
Les formules à connaître dans un repère sont une bonne occasion d'introduire quelques programmes faciles à mettre en oeuvre sur la calculatrice.
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Område: Mathematics
On étudie la règle des 2/3 utilisée pour les dessins en perspective et sa justification via l'utilisation de programmes.
Somme des chiffres d'un entier naturel
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Dans cette activité on veut calculer la somme des chiffres d'un entier N tapé sur l'écran de la calculatrice, dans le but, par exemple, d'étudier sa divisibilité par 3.
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Dans cette activité on étuderia le parcours d'un poids minimal (durée, coût, distance) entre deux points donnés d'un graphe. Nous implémenterons pour cela l'algorithme de Dijkstra.…
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L'activité a pour but de découvrir la boule "Pour" en algorithme en conjecturant la formule de la somme S = 1+2+3+…n. On étudie ensuite le contenu des différentes versions utilisées.
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Område: Mathematics
Activité permettant de résoudre graphiquement une équation avec l'utilisation et la découverte de fonctions de référence.
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On propose trois petits programmes assez simples à interpreter pour trouver quels résultats on obtient avec ces algorithmes.
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L'activité utilise la programmation en géométrie autour des équations cartésiennes de droites.
Programmation graphique en couleur
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Primitives graphiques, usages des variables globales dans l'environnement de programmation et notions sur les fonctions pour construire des dessins dans l'écran graphique.
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Cette activité permet de déterminer un intervalle de fluctuation des valeurs de la loi binomiale au seuil de 95%.
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Activité permettant de résoudre algébriquement avec TIC, une équation du second degré à une inconnue à coefficients numériques fixés.
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A partir d'un exemple lu dans la presse, on propose aux élèves de comprendre le sens d'une estimation et de l'intérêt de l'intervalle de confiance.
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Vos élèves de terminale analysent les résultats d'un test sur les distances de freinage de 7 véhicules en fonction de la vitesse ou de la racine carrée de la vitesse.
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Nous vous proposons de simuler le lancement de deux dés en nous intéressant à la somme des chiffres affichés sur les deux dés.
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Cette activité permet de travailler sur une simulation d'un test qualité avec un résultat de 3% de pièces défectueuses.
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Dans cette activité les élèves apprennent à simuler la réalisation d’une variable aléatoire dont le comportement est difficilement prévisible, et à estimer son espérance mathématique.
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Dans cette activité, on étudie un lancer de dé jusqu’à ce que le total des points obtenus lors des différents lancers soit supérieur ou ég
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Avec cette activité pour vos élèves de terminale, on travaille sur une situation problème permettant d'effectuer des statistiques à deux variables.
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Dans cette activité d'introduction aux statistiques, on met en avant l'utilisation des indicateurs de tendance en statistique.
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Cette activité propose d'étudier la distribution d’échantillonnage d’une fréquence.